KONU ANLATIMI ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

ÖĞRENME – ÖĞRETME KURAMLARI

ÖĞRENME – ÖĞRETME KURAMLARI

Bu yazımızda Eğitim Bilimleri içerisinde bulunan Öğretim Yöntem ve Teknikleri dersi içerisinde yer alan Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğrenme-Öğretme Kuramları bahsedeceğiz. KPSS’ de Öğretim Yöntem ve Tekniklerinden 21 soru çıkmaktadır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri uzun bir ders olduğu için konular parçalar halinde yüklenecektir. Bilgi Ağacım ailesi olarak sınavınız da başarılar dileriz.

Tam Öğrenme Modeli (Bloom)

  • Geleneksel eğitimi savunur.
  • Öğrenemeyen öğrenci yoktur. Öğretemeyen öğretmen vardır.
  • Zaman ve öğretim imkanı sunulan her öğrenci öğrenir.
  • Öğrenci zekası ve yeteneği öğrenme üzerinde etkili değildir fikrini savunurlar.
  • Bölüm bölüm öğrenme vardır.
  • Girdi, çıktı, işlem düzeltme ve etkin katılım vardır.

Girdi

  • Öğrenci davranışlarına bakılır.
  • Bilişsel Giriş Davranışları; Ön bilgiler, hazırbulunuşluk, sözel-sayısal yetenek, Okuduğunu anlama.
  • Duyuşsal Giriş Davranışları; İlgi, tutum, akademik özgüven

İşlem

  • Her öğrenciye yeteri kadar zaman tanınır.
  • Pekiştireç, İp ucu, Dönüt, Etkin katılım verilir. Şifre; PİDE
  • İstenilen yöntem teknikler kullanılır.
  • Dönüt; Sözlü ya da sözsüz olabilir.
  • Dönüt öğretmenden öğrenciye çift yönlüdür.
  • Her pekiştireç aynı zamanda bir dönüttür.
  • Her dönüt pekiştireç değildir.

Düzeltme

  • Öğretmen öğrenciye doğru cevabı vermez. İpucu vererk doğru cevabı buldurur.

Etkin Katılım

  • Öğrencilerin dersi pür dikkat dinlemesi ve derse etkin katılım sağlamasıdır.

Çıktı

  • Bilişsel ve duyuşsal giriş davranışları ürünleridir.

Programlı Öğretim (Skinner)

  • Programlı öğretim de edimsel koşullanmanın kademeli yaklaştırma ilkesi vardır.
  • Bireyseldir.
  • Sosyalleşme bulunmaz.
  • Pekiştireç kullanılır.
  • Küçük adımlar ilkesi vardır.
  • Bir hedefe ulaşılmadan ikinci hedefe geçilmez.
  • Uygulanması ekonomiktir.
  • Bilme ve kavrama düzeyinde hedefi kazandırır.

Kademeli Yaklaştırma İlkesi

  • Kademeli Yaklaştırma
  • Küçük Adımlar İlkesi
  • Etkin Katılım
  • Bireysel Hız
  • Anında Dönüt
  • Başarı
  • Pekiştireç

Okulda Öğretim (Carroll)

  • Okulda; öğrenen, öğrenemeyen, yavaş öğrenen veya hızlı öğrenen çeşitli bir çok öğrenci vardır.
  • Bu öğrencilerden öğrenme hızı ve düzeyi farklı, ilgi ve ihtiyaçları farklı olan aynı olan homojen bir grup oluşturulur.
  • Oluşturulan bu homojen gruba yeterli zaman verilir. Sabır göstermesi saplanır ve yeteneklerine göre eğitim verilir.

Bireyselleştirilmiş Öğretim (Keller Planı)

  • Öğretimin bireysel yapılması demektir.
  • Öğrenme hızı ve düzeyi farklı, ilgi ve ihtiyaçları farklı olan aynı olan homojen bir grup oluşturulur.

Örnek;

20 Kişilik bir sınıf 4’er 4’er 5 gruba ayrılır.

5 Kişi varmış gibi düşünülür ve ders anlatılır..

Ayrılan bu gruplar verilen ders ile bir kişiymiş gibi düşünürler.

Temel Öğretim Modeli

  • Hedef Davranışlar —–> Hedef 
  • Öğrenci giriş davranışları —-> Önbilgi, hazırbulunuşluk
  • Öğrenme – öğretme süreci ——>  Eğitim Durumları 
  • Değerlendirme——> Ölçme Değerlendirme

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir